Джон П. Кателл Информационные и коммуникационные технологии для активного обучения // "Информатика и образование". - 2004. 3. С. 77-86.
На занятиях специальных дисциплин систематически используются ИКТ для формирования профессионально значимых качеств студентов в информационном пространстве. Как показал опыт трудоустройства студентов после окончания техникума, владение ИКТ обеспечивает будущим специалистам конкурентоспособность и востребованность на современном рынке труда, предъявляющем все более жесткие требования к информационной образованности работников.
Как правило, 70% студентов продолжают обучение в вузах, становятся высококлассными специалистами. Студенты, владеющие ИКТ ежегодно участвуют в общетехникумовских, областных научных конференциях, где их работы получают признание и призовые места. Некоторые из работ даже были поощрены директорскими премиями, так как были востребованы нашими работниками. Но самое главное - они уносят в профессиональную жизнь чувство причастности к творчеству, уверенность в своих силах. Использование ИКТ при подготовке студентов техникума эффективно в процессе формирования профессионально значимых качеств студентов, таких как профессиональная мобильность, профессиональная компетентность и профессиональная самостоятельность. При работе с социальными партнерами (работодателями) выяснилось, что специалисты с базовым уровнем СПО не справляются с современными требованиями, необходима сформированная ИКТ-компетентность современного специалиста. Специалисты, владеющие ИКТ, способны не только самостоятельно в практическом плане решать вопросы, но и своими умениями и навыками инициировать создание новых рабочих мест, развивать новые функциональные отношения. Сказанное подтверждается практической деятельностью выпускников, которые работают бухгалтерами в нашем техникуме, налоговой инспекции, службе единого заказчика, телевидениие, в издательских системах, банках и офисах и др. Именно те студенты, которые проявляли особое желание овладеть ИКТ в интеграции со своей будущей профессией, являются конкурентоспособными на рынке труда г.Арзамаса, имеют успех в профессиональном росте.
Уровень развития информационной культуры студентов, необходимой для успешной деятельности специалиста в информационном обществе, зависит от уровня информационной культуры преподавателя. Вышеприведенные исследования показывают, что преподаватели техникума, вовлеченные в процесс формирования ИКТ-компетентности, успешно владеют ИКТ и применяют их в своей работе. На рисунке показан также и рост использования ИКТ студентами.
Для определения результативности управленческой составляющей ИКТ-компетентности, мы проанализировали уровень профессиональной успешности наших выпускников.
Для определения эмоционально-волевой составляющей ИКТ-компетентности преподавателей составлен опросник, анализируя характеристики информационной культуры преподавателя, перечисленные С.М. Конюшенко [2]. Результаты исследования представлены в таблице.
Для определения когнитивной составляющей ИКТ-компетентности преподавателей нашего техникума проведено исследование, результаты которого представлены в таблице.
Методическими службами нашего техникума ведется активная работа по формированию ИКТ-компетентности преподавателей, особое внимание уделяется преподавателям специальных дисциплин, поскольку именно они готовят будущих специалистов. В техникуме создана эффективная система по формированию ИКТ-компетентности преподавателей.
В научном исследовании Урсовой О.В. ИКТ-компетентность учителя-предметника определена как его готовность и способность самостоятельно использовать современные информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности для решения широкого круга образовательных задач и проектировать пути повышения квалификации в этой сфере [3]. На наш взгляд ИКТ-компетентность преподавателя специальных дисциплин включает следующие составляющие: когнитивную, эмоционально-волевую, управленческую. Когнитивная составляющая определяет степень владения информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); эмоционально-волевая - готовность использования ИКТ в профессиональной деятельности; управленческая - эффективное управление деятельностью студентов в области использования ИКТ в будущей профессиональной деятельности.
Профессионализм современного преподавателя специальных дисциплин заключается не только в знании своего предмета и методики его преподавания, но и в необходимости владения ИКТ-компетентностью и стремлении владеть информационной культурой.
Отметим, что в современных условиях все большее значение приобретает проблема профессионального развития современного учителя и развитие его профессиональной компетентности.
Уровень сформированности ИКТ-компетентности преподавателя залог успешности специалиста в информационном обществе
, аспирант Волжского государственного инженерно-педагогического университета, г. Нижний Новгород; преподаватель ГОУ СПО "Арзамасский коммерческо-технический техникум"
Куликова Наталья Юрьевна | 29/11/2007 22:23:25 |
Уровень ИКТ-компетентности преподавателя залог успешности специалиста в информационном обществе
Повышение квалификации в области ИКТ
Персональный раздел
Материалы: Cтатьи участников конференции РОИС-2007
Региональная образовательная информационная среда
Региональная образовательная информационная среда // Материалы: Cтатьи участников конференции РОИС-2007
Комментариев нет:
Отправить комментарий